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【通感體驗】AIP:我們上課不只在室內

發布時間:2018年03月21日     閱讀次數:399

 798戶外通感體驗 

如何從日常生活中獲得創作靈感?如何使用不同的表現方法進行藝術創作?如何在創作時得心應手,游刃有余?

疑問三連
畫什么?
怎么畫?
你畫了嗎?

面對這樣的疑問三連,想必很多人都和小編一樣一籌莫展。


為了讓同學們在日常生活中有感于物,有悟于心,三位專業老師帶領AIP高一的同學們來到798藝術區搜集素材,進行通感訓練。

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黃周妥老師:


觀察能與人體形態的肌理產生聯想的各種物體的局部,并通過拍照、拓印、速寫等方式搜集記錄下來,學會在藝術創作時使用不同的表現方法和材料。


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通感訓練通過四大感官的“立體鑲嵌、互補整合”,可以提升學生的藝術感知能力、整合創新能力。一個具備通感體驗的人,能夠洞悉藝術的本質,更加具有藝術的創造力,也更懂得詮釋生活的意義。這正是我們的學生所應該具備的一種“綜合藝術能力”。


 關于通感 

錢鐘書先生曾說,“在日常經驗里,視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通或交通,眼、耳、舌、鼻、身各個功能的領域,可以不分界線”。通感是“一種感覺超越了本身的局限而領會到屬于另一種感覺的印象”。 在文學作品中,通感常以一種感覺代替另一種感覺。


文學中最常舉的通感例子是朱自清的《荷塘月色》:


“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?!?/span>


通感的寫法打破了嗅覺與聽覺之間的界限,使之溝通、交錯,形成別樣的文學風味。


 藝術與通感體驗 


在藝術創作中,通感體驗也是非常重要的。


現代心理學認為:某種感覺感受器官的刺激能在不同感覺領域中產生經驗,不同感官的感覺印象可以混合成為連貫的、統一的印象。一個具備通感體驗的人,則更能夠洞悉藝術的本質,更加具有藝術的創造力,也更懂得詮釋生活的意義。


比如西班牙畫家達利在創作時品嘗了奶酪,于是有了油畫《記憶的永恒》中那柔軟縹緲的時鐘,另辟蹊徑表現出時間流逝與定格。


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再如梵高的畫作,無論是流動的星空,飽滿成熟的麥穗,還是熾熱的陽光,無不調動著視覺、觸覺、嗅覺,通過喚起其他感官的互聯互動,幫助獲得整體的感受。


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著名音樂教育家趙宋光先生認為:“人才素質的培養,藝術能力的培養,要靠四大器官(主要指視聽等感官)綜合運用所形成的心理結構……(四大感官)在每個人身上都有建造人類本質、獲得高度發展的潛在可能性?!薄拔┯型ㄟ^教育過程,使四者立體鑲嵌、互補整合,方能使人類水平的認識、情感、意志在中樞神經系統部位獲得高度發展” 。


可以說,一個完善的人必定是一個四大感官高度發展、審美通感高度發達的人。而一個具備通感體驗的人,則更能夠洞悉藝術的本質,更加具有藝術的創造力,也更懂得詮釋生活的意義。這正是我們的學生所應該具備的一種“綜合藝術能力”。


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